国家以前强调教育要“德智体”全面发展，现在只剩下个“智”而已，“德”与“体”都退让其次。不过，大家好象都不觉得这有什么不妥。在大家印象中，受过高等教育的人应该是道德高尚、有素质、有良知的人，是国家与社会的栋梁。一个人的文明素质与他的知识水平应该是成正比的，但在缺乏系统素质教育及过分追求分数的教育氛围下，正出现偏离现象。

  我们的教育不符合人的身体发展规律。小孩们每天要很早起床上学，我们经常看到，清晨有无数的小学生被父母叫醒，在睡眼惺忪中奔波在上学的路上。科学表明，儿童时期睡眠是否充足将影响人的身心健康和智力发展。睡眠不足容易导致学生注意力下降，影响学习效率。从小学开始，每天便有做不完的作业，随着年龄的增大，这种状况有增无减，至高中时达到顶峰。为了获取好成绩，学生们埋首书海，勤奋苦读，很多人成了低视力和颈椎病患者。2015年全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.78%，中学生为55.22%，高中生为70.34%。不知从什么时候起，体育成了可有可无的事情，集体郊游基本取消，外出活动少之又少，学生基本上是圈养学习。在中国，一个家庭只有一个小孩，在那些老人眼里，任何一次的跌倒、擦伤都是一件惊天动地的事情，学校迫于家长压力，不得不压缩体育活动和校外活动，现在小学生不能骑自行车，不能效游，不能跑步，最好安静地坐在教室里读书，这样家长放心、老师放心、学校放心。但这样做真正损害的是学生的身心健康，难以培养学生勇敢、协作、勇于探索等优良品质。

  我们的教育在扼杀学习兴趣。对于大多数学生来说，学习不是一种兴趣，是强迫自己必须完成的一项任务。所以很多学生一旦高中毕业，就把试卷撕了，把书抛了，庆祝过了鬼门关。学习成了稚嫩的肩膀不可负担的重，当我们人生刚开始的时候，就体会到了读书的苦闷与压力，在功利的思维下，有几个人能体味到诗词的意境、文章的妙味和发现的喜悦，我们无法看到知识背后的快乐，只有枯燥的知识累积和无休止的机械解答。在经历过炼狱般的高考后，很多人便丧失了学习的兴趣。可以明显看出，对于中国成年人来说，还有几个人保持学习的兴趣?

  我们的教育忽视了人格的塑造。教育最重要意义是培育人性，这是人与禽兽的最主要区别。人是可以教化的，所以我们需要教育，而禽兽是难以教化的。教育不仅仅教人知识，还应教人如何做人。有人说：做人比做学问重要。这句话是很有道理的。近几年来，发生了多起学生残遭室友杀害的事件，如马加爵杀人案、复旦大学投毒案、清华大学铊中毒案，无不令人怵目惊心，让不少学子闻而后怕，“感谢室友当年不杀之恩”。现在很多小孩虽然学习很好，但是不懂感恩，生活无法自理，功利心很强，缺乏情怀，没有理想和浪漫，犹如有专业知识的机器人，冰冷而无趣味。培养出来的，只是具有高等学历的野蛮人。

  我们的教育缺乏对创造性思维的培养。青出于蓝胜于蓝，是教育的最高境界。但在我们的教育理念中，并不重视小孩创造性思维的培养，大人们更喜欢乖巧听话的小孩，对小孩不着边际的想法，总是不以为然。在高中之前，教育主要以灌输为主，是填鸭式的，不重视学生提问题能力与拓延思考能力的培养，而老师的要求也这样的，学生们只要把老师教的学会学好学透就行了，学习的目标只有一个，就是拿高分，任何偏离方向的想法与创意对他们来讲都是毫无意义的。

  任何人的教育都包含三个部分，分别是家庭教育、学校教育与社会教育。家庭教育是基础，每一个父母都是小孩的第一个老师，所以良好的家风是很重要的，一个人的教养都是在潜移默化中慢慢建立起来。因此在小的时候父母应该给小孩一个好指导与榜样，培养正确的是非观与良好的生活习惯。学校教育是关键，高中之前，是学生长身体与人生观形成的关键时期。我们不但要教知识，还要教做人，更重要的是要让学生养成好的生活习惯与学习习惯。试想，如果一个人没有好的身体，学的再多再好，有用吗?还有，如果一个人没有正确的价值观和是非标准，纵使有好的身体和专业，也是无益于社会，甚至是祸害。

  我们接受教育，不仅仅掌握知识，更重要的是能力的培养。授人以鱼，不如授人以渔。教育的本质是人的发展。人的发展是多方面的，包括身体的健康成长、人格的形成、价值观的确立、素质的养成、知识的增长以及各方面能力的培养等。在人生的成长过程，教育的引导是至关重要的。教育犹如工业生产线，把一个个懵懂的孩童培养成符合社会需求的各色人才。教育好不好决定了这个社会公民的素质，也决定了这个国家经济发展水平、创新能力和政治生态。

  教育最终目的是使人快乐——获取知识的快乐，人生感悟的快乐，心灵自由的快乐。教育就是要让人懂得快乐的方法，让人们免于困惑、无知和不辨是非。有了知识，我们可以对这个世界有更加深刻的认识，知道如何去解决遇到的各种问题。在解决问题过程中，我们获得了快乐、满足和成就感。

  在中国，高考的公平公正性还是得到政府和社会的强力维护，是无可替代的。当前有些学校应素质教育的要求，开始小范围开展自主招生。大家显然知道，如果推行自主招生，可能会招致更多腐败的问题。高考不是最好的一种选拔录用方式，但肯定也不是最差的。只是目前的课程安排过于倾向知识的获取，而忽视了人性的培养和人文的熏陶。我们的学生可以解答很难的题目，可以背诵很多东西。但却不懂体谅父母的辛苦，生活无法自理，不会察觉社会疾苦。因此在现行高考体制难以改变的情况下，学校应增设人文课程，提倡人文关怀，并进行系统化教育，纳入考试大纲。